Regular as canles de participación e xestión do centro para garantir unha xestión corresponsable. Facilitar o desenvolvemento de aptitudes e calidades profesionais e persoais de todos os profesores que favorezan a concepción do centro como comunidade corresponsable. Favorecer a participación responsable dos alumnos na comunidade escolar. Potenciar a asociación de pais como medio para canalizar as necesidades e inquedanzas dos seus membros, en estreita colaboración co proxecto educativo do centro.

Favorecer a adquisición dunha madurez persoal, desenvolvendo as capacidades intelectuais, afectivas e sociais que lle permitan aprender ao longo da vida de forma autónoma. Potenciar as aprendizaxes significativas, baseadas primordialmente nunha memorización comprensiva e non meramente repetitiva ou mecánica. Ensinar a utilizar os coñecementos e destrezas adquiridos para afrontar os problemas da súa experiencia diaria. Fomentar a asimilación sistemática e crítica da cultura entendida como patrimonio de coñecementos, valores, costumes, crenzas e formas de vida. Coidar a ensinanza de cada materia, poñendo maior énfase nos aspectos instrumentais e buscando o rigor científico para fomentar a capacidade de observación e crítica e a adquisición de hábitos de traballo intelectual. Seleccionar as técnicas máis axeitadas para favorecer a motivación e a actividade. Considerar o esforzo como un medio educativo para o proceso de personalización e socialización.

Proporcionar ao profesorado os medios e condicións que lle permitan desenvolver unha acción educativa de calidade, posibilitando especialmente o traballo en equipo e a súa formación permanente. Promover a acción investigadora do profesorado coa finalidade de mellorar ou modificar a práctica educativa e potenciar, á súa vez, o enriquecemento persoal.

Encamiñar toda a actividade académica do Centro de modo que se desenvolva nun clima de diálogo, respecto e aceptación mutua.

Potenciar os procesos de madurez e desenvolvemento da propia identidade do alumno, buscando unha escala de valores de acordo co modelo de home cristiá. Axudarlle a formular e realizar un proxecto persoal de vida respectando as distintas etapas psicoevolutivas. Fomentar a vivencia cristocéntrica e mariana. Facilitar o crecemento espiritual do profesorado como condición para reflectir na comunidade educativa os valores evanxélicos.

Presentar as distintas disciplinas desde unha visión cristiá que expoña criticamente ciencia e cultura. Organizar curricularmente cada materia de xeito que posibilite ao alumno integrar todos os coñecementos dos distintos campos da ciencia e a cultura para que a persoa se convirta en referente de interpretación de ditas realidades.

Organizar o grupo-clase de forma que se favoreza a aprendizaxe de todos e cada un dos alumnos .Impulsar a acción titorial, individual e grupal, como instrumento para levar a cabo a orientación educativa e profesional.

Desenvolver a liberdade persoal desde o exercicio da aceptación e o dominio dun mesmo en apertura aos demais, tendo como referente o cumprimento do deber .Potenciar os aspectos da racionalidade relacionados coa reflexión e a busca da verdade. Desenvolver o xuízo crítico para apreciar as consecuencias das condutas persoais e o aprezo e discernimento de valores. Recoñecer a vontade como medio esencial do progreso persoal. Potenciar a interioridade como medio para favorecer a educación de persoas profundas. Estimular a relación interpersonal entre educando, protagonista da súa educación, e educador, o cal ha de combinar empatía e autoridade.

Priorizar o desenvolvemento harmónico de todas as dimensións do alumno para lograr unha unidade persoal, coa axuda imprescindible da graza. Desenvolver a personalidade do educando en busca dunha madurez humana que tenda á liberdade.

Favorecer un clima que estimule as relacións positivas, coidando os pequenos detalles. Procurar a cohesión da comunidade compartindo os valores e normas que sustentan a nosa tarefa educativa.